DISEÑO DE TAREAS/PROYECTOS COMPETENCIALES Y/O MULTICOMPETENCIALES

Programación Competencial Unidad didáctica número : 1	Trimestre:	Nivel
5	2º trimestre	3 años
Título 2	Área
Somos inventores	Unidad  globalizada: - Área  de  conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal. - Área de conocimiento del Entorno y - Área de Lenguajes: Comunicación y Representación.

Breve descripción de la tarea: 3		Objetivos de Etapa 4
Exponer a todos los  alumnos del colegio los experimentos  e inventos aprendidos en clase sobre el agua. Para ello, iremos a la sala de usos múltiples y los alumnos del centro educativo irán rotando por las mesas para ver los experimentos  mientras que son explicados por el alumnado de tres años.		- B, c, d, f, g.
		Objetivos de Área 4
		- Área de Conocimiento de sí mismo y Autonomía personal:  1,3 ,5, 6. - Área de Conocimiento del entorno: 1,4, 6. - Área de Lenguajes: Comunicación y Representación: 1, 2 , 3.
Contenidos 5
Destrezas: Habilidades manipulativas, habilidades sociales, habilidades matemáticas. Conocimientos: Inventos, científicos,  experimentos, agua, ley de la gravedad, utensilios.  Actitudes: Respeto a los demás, escucha atenta, uso de las  normas del material,  higiene y cuidado corporal. Valores: Educación para la Salud, coeducación, sostenibilidad.
Contextos 6
Laboratorio, ámbito científico, intercambio oral de información.
Secuenciación de Actividades 7	Metodología 8		Recursos 9
1. Lluvia de ideas sobre los experimentos.	Aprendizaje cooperativo		murales
2.  Explicación experimentos en la asamblea.	Rincones		agua
3. Búsqueda de información  en casa con la ayuda de los padres de experimentos  sobre el agua.	Aprendizaje por descubrimiento		huevos
3. Manipulación de los  materiales necesarios para hacer los experimentos.	Dinámica de grupo		rotuladores
4. Realización de los experimentos: El huevo que flota, el agua de colores,  el  agua que no se cae del vaso y el viaje del agua a otro plato.	Aprender enseñando		sal
5. Producción de varios dibujos: qué invento nos ha gustado más.	Enseñanza recíproca		servilletas
5. Valoración de los experimentos.			Tinte ropa
			cartas
			vasos
			platos
Criterios/indicadores de evaluación: 10
Criterios de evaluación: Inventos, científicos,  experimentos, agua, ley de la gravedad, utensilios.  - Conoce diferentes experimentos. - Realiza los experimentos aprendidos en clase. - Comunica lo aprendido a los demás compañeros. - Usa correctamente lo distintos utensilios usados en los experimentos. - Muestra respeto a los compañeros. Técnicas e instrumentos: observación directa, registro anecdótico, diario de clase,  revisión de tareas y entrevistas con los padres.

GRADO DE CONSOLIDACIÓN DE LAS DE LAS DIMENSIONES DE LAS CCBB REQUERIDO EN LA RESOLUCIÓN DE LA TAREA/PROYECTO

Dimensiones o subcompetencias: 1 Iniciado        2 Medio            3 Avanzado         4 Experto	1	2	3	4
DIM 1-1 Comunicación oral: la escucha__		*
DIM 1-2 Comunicación oral: el habla__			*
DIM 1-3 Comunicación oral: el diálogo__			*
DIM 1-4 Comunicación escrita: la lectura__	*
DIM 1-5 Comunicación escrita: la escritura__	*
DIM 1-6 Uso funcional de una segunda lengua__	*
DIM 2-1 Comprensión, representación y medida del espacio__			*
DIM 2-2 Comprensión y representación relaciones entre variables__		*
DIM 2-3 Comprensión y representación de incertidumbre y azar__	*
DIM 2-4 Resolución de problemas relacionados con la vida diaria__		*
DIM 3-1 Comprensión e interpretación mundo físico e interacciones_			*
DIM 3-2 Implementación de proyectos científicos y tecnológicos.__		*
DIM 3-3 Práctica de valores__			*
DIM 3-4 Cuidados de la salud y del medioambiente __				*
DIM 4-1 Conocimiento y aplicación de herramientas técnicas__	*
DIM 4-2 Búsqueda y tratamiento de la información __		*
DIM 4-3 Herramientas electrónicas de comunicación__	*
DIM 4-4 Uso ético y crítico de la información y el conocimiento__	*
DIM 5-1 Relaciones personales__				*
DIM 5-2 Habilidades para el trabajo cooperativo eficiente__			*
DIM 5-3 Participación democrática y ejercicio de ciudadanía__			*
DIM 5-4 Comprensión, respeto y práctica de valores sociales__				*
DIM 5-5 Conocimiento e interacción de la realidad social__			*
DIM 6-1 Valoración crítica y de disfrute de las expresiones artísticas_		*
DIM 6-2 Elaboración propia de creaciones artísticas__		*
DIM 6-3 Patrimonio cultural y artístico de los pueblos __	*
DIM 6-4 Construcción cultural compartida__	*
DIM 7-1 Conocimiento de las propias capacidades__		*
DIM 7-2 Automotivación y autoestima__			*
DIM 7-3 Planificación, hábitos de estudio y desarrollo de proyectos__	*
DIM 7-4 Técnicas de aprendizaje y autorregulación__	*
DIM 8-1 Conocimiento, confianza y autoevaluación de uno mismo__		*
DIM 8-2 Práctica de valores__				*
DIM 8-3 Innovación y creatividad__		*
DIM 8-4 Implementación de proyectos personales o cooperativos__		*
DIM 8-5 Espíritu emprendedor__		*